Di prof impallinati, polemiche e cruda realtà.

Torniamo a parlare di scuola. 

Mentre bufere di neve imperversano durante questo inverno finalmente arrivato, bufere d'altro tipo si abbattono sulla vituperata scuola con annessi insegnanti. 

In poche settimane, una prof è stata crivellata con una pistola giocattolo a pallini e ripresa col cellulare, una madre finlandese è letteralmente fuggita da una scuola siciliana portandosi dietro i pargoli inorriditi, Luciana Littizzetto, ex prof, ha detto che le classi ingestibili non esistono, solo professori poco adatti al mestiere. Insomma, siamo messi proprio bene. 

Sono tutte questioni che non vanno "tagliate col coltello", quanto piuttosto esaminate per capire.

Antonella Mecenero si è occupata della madre finlandese in questo post. 

Andiamo alle vessazioni subite dagli insegnanti di cui ormai sono piene le cronache. In particolare negli ultimi 10/15 anni la scuola pubblica è entrata nel mirino per casi di ogni genere. 

Sapevate che esiste un vademecum che circola in rete su "come infastidire i tuoi insegnanti"?

Potete leggerlo qui. In una delle mie classi un gruppetto mette in atto almeno un terzo delle azioni elencate, soggetti particolarmente turbolenti, ma ancora gestibili, perché non hanno neppure 14 anni. 

Sei la loro prof di Italiano in terza media, hai dieci ore settimanali e tre materie (quattro se aggiungiamo Educazione civica), sentono il limite, in particolare se sei particolarmente assertivo. 

Ci sono comunque realtà in cui, per quanto tu possa essere aperto e leale, giocare a carte scoperte, virare di continuo verso attività che possano coinvolgerli e interessarli, il "branco" si fa beffe del tuo lavoro. Non c'è insegnante in gamba che tenga. Tutti, ma proprio tutti scendono a compromessi. 

Se fino a un trentennio fa queste realtà difficili si annoveravano solo in scuole di periferia, con prevalenza in istituti professionali, oggi anche nei licei dilaga l'atteggiamento vessatorio e maleducato verso gli insegnanti. A tutte le latitudini e in tutti i tipi di istituti. 

Mi chiedono spesso perché non faccia il passaggio alle superiori, è presto detto: preferisco di gran lunga una fascia di età gestibile. A maggior ragione raggiunta un'età matura, non potrei iniziare una lotta senza quartiere contro orde di studenti orientati verso la contestazione a tutti i costi. 

Non ne avrei energie, desiderio né attitudine. Oltre a ciò, nutrendo altre "passioni" come la lettura intensiva, la scrittura e il teatro, non avrei proprio neppure il tempo di occuparmi di adolescenti preda di ormoni, inclini all'ostilità e appunto orientati a contestare il tuo lavoro. 

Per ogni classe di scuola superiore, dove certamente troverei ragazzi e ragazze motivati, educati e leali, ce ne sarebbe una percentuale che andrebbe a innervosirmi, i racconti di colleghi sono illuminanti. 

Gli alunni dagli 11 ai 14 anni sono una fascia di età per di più molto interessante. Lasciano l'infanzia per affacciarsi all'adolescenza. Non vivono ancora l'età della demolizione del mentore, anzi si affidano, e di solito è anche molto bello e gratificante lavorare con loro. 

Come si pone l'opinione pubblica dinanzi ai casi del professore vessato?

In buona percentuale c'è chi sostiene che a un insegnante capace di farsi rispettare certe cose non accadono. E anzi si va oltre: c'è chi afferma candidamente che se annoi gli studenti e non sai coinvolgere, dopo è "normale" che capitino cose del genere. 

È un po' come la ragazza che subisce un abuso e "se l'è andata a cercare". Perché indossava la minigonna? Perché si era ubriacata? Alle buone e brave ragazze queste cose non succedono. 

Non vi sembra che ci sia un'eco di queste stesse assurdità? 

L'alibi della violenza, la giustificazione della violenza, e di conseguenza la sua legittimazione. 

Se non indossi la minigonna e non ti ubriachi non vieni presa di mira, se insegni in maniera coinvolgente e sai farti rispettare non vieni presa di mira. L'apoteosi del paradosso. 

C'è qualcosa che ha smesso di funzionare, da qualche parte, un qualche preciso giorno, nella scuola. Essendo il luogo preposto all'educazione, in senso lato, dovrebbe essere il luogo in cui l'istituzione viene riconosciuta come tale, ricevere il consenso. E invece. 

Una voce si è levata riguardo all'insegnante "impallinata": la comica Luciana Littizzetto (insegnante di Musica per nove anni nella scuola pubblica). 

Littizzetto dice: "Il gesto è assurdo e violento ma i professori devono imparare a gestire le classi. Devi avere a che fare con degli energumeni e se loro fiutano la debolezza dell'insegnante, ci marciano sopra.

Non esistono classi ingestibili, esistono professori bravi con cui gli studenti stabiliscono un rapporto e altri con cui non ci riescono. E non è solo colpa dei ragazzi, ma dell'insegnante. 

È una questione di empatia, quel qualcosa che fa intuire ai ragazzi che li ami, altrimenti non saresti lì, che ti interessano i loro sogni. Se trasmetti questa sensazione, non ti sparano con l'aria compressa. 

A me non ha mai sparato nessuno. C'erano studenti turbolenti che lanciavano gessetti ma io non ho mai pensato di denunciare o di scrivere ai giornali". 

Le belle parole di Littizzetto sono quanto mai pericolose. Dette probabilmente senza neppure pensare alla portata della loro pericolosità. Perché legittimano un atto di bullismo grave come questo alla luce di una mancata capacità dell'insegnante di mettersi in sintonia con questi alunni. 

Gravissimo. 

Far passare un messaggio come questo significa delegittimare l'insegnante oltre l'immaginabile, porlo nel mirino di chi lo mette alla prova continuamente, attendendosi che sia capace, sempre e dinanzi a qualsiasi crisi, di essere perfetto, il mentore per eccellenza, colui che i ragazzi non vogliono tradire. 

Ebbene, se ci piace dire che tutti i professori, nessuno escluso, dovrebbero possedere queste precise prerogative: essere superuomini e superdonne sempre sul pezzo, carismatici, assertivi, eroici e "amiconi" - categoria in voga che ha alcuni esempi noti - allora dobbiamo gettare dalla finestra tutti coloro ai quali mancherà anche solo una di queste qualità. 

Parte dell'opinione pubblica vorrebbe che 700.000 docenti italiani, fra precari e di ruolo, possedessero queste qualità e capacità. Il filosofo Galimberti è fervido sostenitore di questa utopia. 

Bene, sarebbe come dire che i 400.000 medici italiani iscritti all'Ordine dovrebbero essere perfetti nel loro ruolo, i quasi 10.000 magistrati, i quasi 20.000 ufficiali delle forze armate, ecc.

Tutti perfetti, possessori delle esatte prerogative necessarie a svolgere il loro lavoro, altrimenti a casa.

Ho scelto appositamente categorie che sono fondamentali per la salvaguardia del cittadino, esattamente come gli insegnanti. 

Ora, se è vero che io stessa sembrerei essere uno di quei docenti che "sanno tenere la classe",  "insegnano bene", "stabiliscono un rapporto con gli alunni", mostrano di "avere a cuore la loro felicità", tutte cose che mi appartengono da sempre, pur con alti e bassi e momenti di stanchezza, ebbene, non mi permetterei mai di pormi su un piedistallo pensando "a me non capiterebbe, perché so fare il mio mestiere". 

Invece potrebbe capitare, eccome. 

Perché è vero che ci sono classi ingestibili, o perlomeno molto difficili da gestire, perché ci sono donne anche fragili dietro una cattedra e non siamo sempre gli stessi e con le stesse energie per decenni di insegnamento, perché magari una scuola si trova in quartiere difficile, non ha i mezzi di scuole blasonate e con una utenza medio-alta e per tutta una serie di altre ragioni. 

Perché, in ultima analisi, non potrei mai permettermi di giudicare un insegnante semplicemente perché non possiede il mio carisma, quando invece magari ha una salda preparazione e alle spalle una lunga esperienza. I tempi cambiano, ma non dovrebbero mai venir meno le regole basilari del vivere civile.

E l'atto di vessare chi siede in cattedra, sia esso un grande insegnante come un mediocre insegnante prestato al mestiere, resta un grave atto di inciviltà e maleducazione. 

Cosa possiamo fare?

Appare impossibile, ormai, perché viviamo una crisi di valori immane. 

Non mi interessa parlare di stipendi non adeguati, quanto di una rinnovata posizione degli insegnanti come formatori di alunni coadiuvati da famiglia, vertici scolastici, enti. 

Fino a quando saremo questo grande gregge che annega in una sciocca burocrazia, fino a quando la famiglia non tornerà a essere un baluardo significativo (ma accadrà mai?), la vedo molto difficile.

Possiamo navigare a vista. 

Possiamo doverosamente prendere le distanze da violenza e vessazione e da ogni deriva. 

Almeno questo.